Français

A travers un parcours numérique, les élèves de Saoû présentent leur village à leurs correspondants Erasmus.
Pendant l’année, ils ont collecté de l’information et réalisé des documents bilingues présentant les éléments marquants : histoire, architecture, personnalités marquantes, culture, éléments géographiques remarquables, artisanat, commerces... Ces documents prennent différentes formes : Ebooks, textes, interviews, capsules vidéos, etc… Ils ont ensuite conçu un parcours numérique autour de ces documents

Écrire à partir d’une situation générative à l’aide
de l’application Book Creator, une tablette par
élève

Un projet au service de la lecture, l’écriture et l’expression orale.
• Inventer une histoire.
• Mettre en scène un poème
• Improviser
Idéal pour travailler les compétences liées à l’oral : Oser entrer en communication / Échanger et réfléchir avec les autres

Favoriser la naissance et mise en réseau des Twittclasses drômoises à travers des défis interactifs tout au long de l’année.

Autour d’un projet de classe qui s’étend sur une voire deux périodes, les élèves investissent les tablettes numériques pour renforcer le travail autour du langage oral réalisé en classe

Le dispositif «Album écho» est un dispositif théorisé par Philippe Boisseau. Il s’agit d’un outil de remédiation en langage oral à destination des «élèves prioritaires».
Il est conçu en écho des capacités déjà acquises par l’élève pour le faire progresser vers des modèles langagiers un peu plus complexes et à sa portée. La situation d’apprentissage proposée s’ancre dans la représentation photographique du vécu des élèves, alors qu’ils réalisent une tâche qui les passionne.

Ce travail amène les élèves à créer en binôme CM2-6ème des livres numériques avec Book Creator. Ils écrivent des contes et des légendes issus du patrimoine, les illustrent et les mettent en voix

Utilisation des tablettes numériques dans le cadre de dictées préparées.

Le projet vise à réaliser un «vrai» journal, en se rapprochant le plus possible de ce que peut être un quotidien régional. Ce projet pluridisciplinaire (français, sciences) d’éducation aux médias et à l’information (EMI) autour d’une recherche documentaire sur la pollution s’inscrit dans une démarche de prévention. Aujourd’hui, il importe de former les élèves à la lecture critique notamment en leur apprenant à faire la différence entre des informations factuelles, vérifiées et vérifiables et des informations erronées ou partisanes qui peuvent participer à une manipulation.

Utilisation de Twitter comme média support des écrits des élèves. Mise en œuvre de la Twictée. Correspondance scolaire numérique.
Utilisation de PixelTag au service des écrits porteurs d’émotion et de sensibilité.