S'inspirer

Utilisation des tablettes numériques dans le cadre de dictées préparées.

Les ateliers mathématiques (avec ou sans numérique) visent à acquérir et systématiser des connaissances dans le domaine des nombres et des quantités.

Le projet vise à réaliser un «vrai» journal, en se rapprochant le plus possible de ce que peut être un quotidien régional. Ce projet pluridisciplinaire (français, sciences) d’éducation aux médias et à l’information (EMI) autour d’une recherche documentaire sur la pollution s’inscrit dans une démarche de prévention. Aujourd’hui, il importe de former les élèves à la lecture critique notamment en leur apprenant à faire la différence entre des informations factuelles, vérifiées et vérifiables et des informations erronées ou partisanes qui peuvent participer à une manipulation.

Des enseignant(e)s ont utilisé la technologie du QR-Code pour développer l’autonomie des élèves, différencier les apprentissages, donner accès à des ressources multimédias, faciliter la liaison école/famille notamment pour les familles non francophone ou les plus éloignées de l’école. Enfin, un enseignant a également développé un logiciel permettant de gérer et de lire les QR-Codes sur de vieux ordinateurs non connectés.

Utilisation de Twitter comme média support des écrits des élèves. Mise en œuvre de la Twictée. Correspondance scolaire numérique.
Utilisation de PixelTag au service des écrits porteurs d’émotion et de sensibilité.

À l’aide de l’application Book Creator sur tablette, permettre aux élèves de grande section de commencer à écrire seul. Ce projet s’effectue grâce à un album à structure répétitive (Le chat de Mathilde).

Initiation à la programmation et à la robotique dans une démarche expérimentale à visée créative avec le robot Thymio dans une classe de cm2. (partenariat avec l’équipe de médiation de l’INRIA).

Découvrir l’algorithmique, la programmation et la robotique avec Thymio pour 32 élèves de CM1 de l’école de Mieussy.

Production d'enquêtes policières interactives conçues à partir de scénarios hypertextuels, pour amener les élèves à développer leur esprit critique. Les productions des classes, construites selon le principe des histoires dont vous êtes le héros, sont consultables et téléchargeables en ligne. Le titre de cette série policière pourrait être «L’inspecteur [nom choisi par les élèves] mène l’enquête».

Construire des liens avec les élèves de CM2 entre l’enseignement des mathématiques et la programmation en Scratch dans en “espace et géométrie”, “nombres et calculs”, “grandeurs et mesures”.