Heures Numériques

Sonia Gars, enseignante spécialisée, accueille dans « La classe quiroule » (classe externalisée de l’IEM du Plovier) neuf élèves âgés de 6 à 11 ans, présentant des troubles moteurs sévères et des troubles asso-ciés (Polyhandicap : langage oral, mémorisation, troubles cognitifs...).

M@ths en-vie est un projet interdisciplinaire français et mathéma-tiques qui utilise des outils et des ressources numériques : APN, ta-blettes pour la prise de vue - TNI ou vidéoprojecteurs pour travail en groupe ou en collectif sur les situations - Site internet de ressources pédagogiques et banques de photos et énoncés - Site internet pour mutualiser les productions des classes.

Un projet au service de la lecture, l’écriture et l’expression orale.
• Inventer une histoire.
• Mettre en scène un poème
• Improviser
Idéal pour travailler les compétences liées à l’oral : Oser entrer en communication / Échanger et réfléchir avec les autres

Utilisation de l’application « Je valide », initialement prévue pour la maternelle, dans la mise en place d’une évaluation formative et autonome en mathématiques.

Favoriser la naissance et mise en réseau des Twittclasses drômoises à travers des défis interactifs tout au long de l’année.

Autour d’un projet de classe qui s’étend sur une voire deux périodes, les élèves investissent les tablettes numériques pour renforcer le travail autour du langage oral réalisé en classe

Le dispositif «Album écho» est un dispositif théorisé par Philippe Boisseau. Il s’agit d’un outil de remédiation en langage oral à destination des «élèves prioritaires».
Il est conçu en écho des capacités déjà acquises par l’élève pour le faire progresser vers des modèles langagiers un peu plus complexes et à sa portée. La situation d’apprentissage proposée s’ancre dans la représentation photographique du vécu des élèves, alors qu’ils réalisent une tâche qui les passionne.

Création musicale avec tablette et chorégraphique avec programmation d’objets connectés.

Initiation à la programmation sous forme de défis robots (Bluebot en CE1 et Thymio en CM2) en créant des liens transdisciplinaires (expression orale et écrite, mathématiques, arts plastiques).

Aborder le nombre en pilotant un robot Blue Bot. Après un temps de découverte, les élèves relèvent différents défis consistant à programmer le déplacement d'un robot pour atteindre une case désignée dans un quadrillage.